Formación Código Escuela 4.0

Desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se oferta el itinerario formativo relacionado con Código Escuela 4.0, en donde los docentes tendrán la oportunidad de iniciar y completar una ruta formativa acorde a sus necesidades. Este itinerario es mucho más que una secuencia de acciones formativas: es un recorrido pedagógico coherente, flexible y adaptado a las necesidades reales de la práctica docente. Un espacio para crecer, compartir y generar impacto en el aula y en la comunidad educativa.

El itinerario formativo se estructura:

• Curso Marco: el punto de partida.
  El itinerario comienza con el curso marco de corta duración y en modalidad de distancia autoformación. Este curso tiene como objetivo mostrar una visión general de los contenidos del itinerario y su conexión con la normativa educativa, especialmente con los currículos.
• Cursos monográficos: el desarrollo competencial.
  A partir del curso marco, el itinerario se despliega en una serie de cursos monográficos centrados en aspectos específicos de la temática y etapa educativa. Este itinerario constará de las siguientes rutas: la ruta 1 destinada a docentes de Educación Infantil; la ruta 2 destinada a docentes de Educación Primaria; la ruta 3 destinada a docentes de Educación Secundaria; y la ruta 4 destinada a docentes de Educación Especial. Estos cursos tienen una duración de entre 10 y 30 horas y se imparten en modalidad a distancia tutorizada o semipresencial, con una clara orientación hacia la aplicación práctica en el aula y en el centro.
  • En el nivel inicial (Nivel 1), se desarrolla el curso "Introducción a Código Escuela 4.0 en educación. Nivel 1", donde el docente tiene la oportunidad de conocer, explorar e identificar contenidos básicos para adquirir competencias que le permitan participar en acciones didácticas concretas en el aula. Este curso busca introducir el pensamiento computacional, la programación y la robótica educativa en las aulas, dotando al profesorado y al alumnado de herramientas clave para desenvolverse en el mundo digital. Este curso se ofrece en modalidad de autoformación sin tutor, permitiendo a cada docente avanzar a su ritmo.
  • En el nivel intermedio (Nivel 2), el profesorado se involucra en acciones como diseñar, aplicar, elaborar, integrar, colaborar y planificar, consolidando su competencia en contextos reales.
    El curso “Pensamiento computacional, robótica educativa y lenguajes de programación” tiene como finalidad ofrecer al profesorado de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria la formación necesaria tanto para el desarrollo de las competencias digitales vinculadas al pensamiento computacional, la robótica y la programación, como para abordar en el aula los elementos curriculares relacionados con el pensamiento computacional. 
    
    El curso se estructura en tres módulos complementarios, que abordan los principales ejes del programa Código Escuela 4.0.
    • Módulo 1. Acercamiento a las dimensiones del pensamiento computacional. Actividades desenchufadas.
      Se presentarán los fundamentos teóricos y prácticos del pensamiento computacional, junto con actividades sin dispositivos (desenchufadas), que permiten al alumnado iniciarse en sus conceptos clave de forma lúdica, inclusiva y adaptada a cada etapa educativa.
    • Módulo 2. Lenguajes de programación.
      Centrado en el uso de entornos de programación visual (Scratch Jr y Scratch 3.0) adaptados a cada etapa educativa y de programación textual (Python) para Educación Secundaria. Se abordará el diseño de propuestas didácticas que promuevan la creatividad, el pensamiento lógico y la resolución de problemas mediante la programación.
    • Módulo 3. Robótica educativa.
      Permitirá al profesorado conocer distintos robots educativos, sus características y posibilidades didácticas. Se explorará su aplicación como herramienta para favorecer el aprendizaje interdisciplinar en las distintas etapas educativas.
      
      Nota: En la etapa de Educación Infantil y Educación Especial se invierte el orden de los módulos 2 y 3, siendo el módulo 2 de Robótica Educativa y el módulo 3 de Lenguajes de programación.
      
      En definitiva, esta formación pretende empoderar al profesorado para diseñar experiencias de aprendizaje innovadoras que integren el pensamiento computacional, la robótica y la programación como contenidos curriculares clave, contribuyendo al desarrollo integral del alumnado y a la consolidación de una educación de calidad, inclusiva y adaptada a los desafíos de la sociedad digital actual.
  • En el nivel avanzado (Nivel 3), se promueve el liderazgo pedagógico, con acciones como liderar, transferir, mentorizar, investigar y coordinar, ampliando el impacto de la formación más allá del aula y adquiriendo competencias que permiten transformar el centro educativo.