El alumnado de 4º de Educación Primaria del CEIP Virgen de la Soledad de Fontanar (Guadalajara) ha trabajado la comprensión lectora y el lenguaje computacional a través de una actividad tan creativa como motivadora: la invención de historias utilizando Scratch Jr.
Tras iniciarse el curso pasado en el uso de esta aplicación, este año han dedicado las sesiones del área de proyecto a profundizar en sus posibilidades. El proceso comenzó con la organización de los grupos y la elaboración de un primer boceto de la trama. A partir de ahí, cada equipo creó su propio personaje —al que dieron nombre y modificaron sus características— y diseñó hasta cuatro escenarios donde se desarrollaría la historia.
Una vez construida la base narrativa, llegó el momento de revisar y reescribir el texto, corrigiendo signos de puntuación, ortografía y redacción. Después dividieron la historia por escenas para poder programar al personaje y hacer que la narración cobrara vida en la aplicación. En esta fase combinaron el lenguaje de programación —asignando acciones y movimientos— con la mejora lingüística del relato.
En las últimas sesiones, cada grupo presentó su historia al resto de la clase, valoró la experiencia y realizó una coevaluación del trabajo cooperativo.
Esta propuesta ha permitido que el alumnado desarrolle su creatividad y expresión escrita, al tiempo que adquiere habilidades digitales, pensamiento lógico y capacidad de trabajo en equipo.
Una experiencia educativa llena de imaginación, tecnología y aprendizaje significativo.
