Bloque de contenido

Innovación Educativa

Rueda de prensa, mesa con ponentes y pantalla digital

La nueva edición está dirigida a estudiantes de 4º de ESO, Bachillerato y Formación Profesional, que podrán desarrollar proyectos relacionados con el análisis, tratamiento y aprovechamiento de los datos

La primera edición contó con 74 equipos inscritos de 20 centros educativos de las cinco provincias y 559 estudiantes participantes en 15 charlas divulgativas.

Toledo, 13 de octubre de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Oficina del Dato y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, pone en marcha por segundo año consecutivo el concurso educativo ‘UpData Datathon’, una iniciativa destinada a fomentar la cultura del dato, la innovación y el emprendimiento entre el alumnado de la región.

La directora general de Innovación Educativa y Centros, Mariló Pérez, y el director de la Oficina del Dato de Castilla-La Mancha, Christian Cobas, han presentado esta segunda edición del concurso dirigida, esencialmente, al alumnado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de la Comunidad Autónoma. 

En este sentido, el director de la Oficina del Dato ha explicado que el concurso está dirigido al alumnado de 4º de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, que podrá participar en equipos de entre dos y cuatro estudiantes acompañados por un docente responsable. Se establecen tres categorías de participación, incluida una modalidad de equipos mixtos de dos centros educativos. 

Los proyectos deberán centrarse en alguna de las tres temáticas propuestas: estadística y tratamiento de datos; planteamiento de soluciones y data storytelling; o captura de datos mediante tecnologías como la robótica y el Internet de las Cosas. Además, el certamen contempla la colaboración de empresas mediante labores de mentoría y la organización de charlas divulgativas en los centros educativos.

La convocatoria se desarrollará entre octubre de 2026 y abril de 2027. Tras el periodo de inscripción, los equipos elaborarán sus proyectos entre noviembre y febrero, mientras que en marzo se llevará a cabo la evaluación y entrega de premios de la primera fase. Hasta nueve equipos podrán acceder a la fase final, prevista para abril, en la que los participantes afrontarán nuevos retos con el acompañamiento de profesionales y mentores. 

El concurso contempla premios en material tecnológico y educativo, con una dotación de 1.000 euros para el equipo ganador, 500 euros para el segundo y 250 euros para el tercero, además de posibles reconocimientos formativos para el profesorado participante.

Más de 74 equipos y 20 centros educativos en la primera edición

Tal y como han recordado, la primera edición -celebrada el pasado curso académico- contó con la inscripción de 74 equipos pertenecientes a 20 centros educativos de las cinco provincias de Castilla-La Mancha. 

Además, un total de 559 estudiantes participaron en las 15 charlas divulgativas organizadas en el marco del certamen, que culminó con la selección de seis equipos finalistas. Con esta segunda edición, el Gobierno regional busca consolidar el concurso como una herramienta para fomentar la cultura del dato, la innovación y el desarrollo de competencias digitales entre el alumnado.

El salto a nivel internacional

En este contexto, Christian Cobas ha informado de que iniciativas como el ‘UpData Datathon’ permiten conectar la educación con el tejido empresarial, favorecer el emprendimiento y desarrollar soluciones innovadoras “que puedan dar respuesta a necesidades reales de la sociedad”. En concreto, ha dicho, que uno objetivos del concurso es impulsar estos proyectos para que, en una siguiente fase, “esos proyectos puedan traducirse en soluciones reales” en incluso participar en otras iniciativas. De hecho, de los equipos formados en la primera edición “se ha creado un grupo que participa en una edición internacional, el Jacathón”, siendo el único equipo de todo el país que participa.

Grupo de personas delante de un ordenador

Los centros educativos podrán presentar sus solicitudes del 6 de octubre al 5 de noviembre para desarrollar proyectos que impulsen nuevas metodologías de enseñanza, la inclusión y la mejora de la calidad educativa.

Toledo, 5 de octubre de 2026.- El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) ha publicado hoy, día 5 de octubre, la convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa para los cursos 2026-2027 y 2027-2028, dirigida a los centros sostenidos con fondos públicos de la región. La iniciativa busca mejorar la calidad educativa mediante nuevas metodologías de enseñanza, fomentar la inclusión y favorecer el desarrollo de competencias del alumnado.

Los centros podrán presentar proyectos individuales o conjuntos, con un máximo de tres centros participantes, en ámbitos como las competencias digitales, STEAM, radio escolar, comunicación lingüística, convivencia, igualdad o sostenibilidad. Las propuestas deberán responder a las necesidades educativas identificadas por los propios centros y estar vinculadas a sus planes de mejora.

El Gobierno regional ofrecerá asesoramiento, formación y recursos didácticos a los centros seleccionados, además de la posibilidad de recibir hasta 1.000 euros por centro para desarrollar sus proyectos, en función de las necesidades justificadas. También se reconocerá la participación del profesorado mediante créditos de formación e innovación educativa.

El plazo de presentación de solicitudes estará abierto del 6 de octubre al 5 de noviembre de 2026, a través de la sede electrónica de la Junta. Los proyectos se desarrollarán durante dos cursos académicos: el primero se dedicará al diseño, la formación y el inicio de su implantación, mientras que el segundo permitirá completar su desarrollo, evaluación y difusión, antes de finalizar el curso 2027-2028.

Nuevo Calendario de iniciativas Código Escuela 4.0. para el curso 2026/2027

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha pone a disposición de los centros educativos un calendario que recoge los principales hitos vinculados a las iniciativas desarrolladas en el marco del programa Código Escuela 4.0, donde docentes y alumnado se acercan al pensamiento computacional, la programación y la robótica mediante retos y experiencias conectadas con situaciones reales. 

Este calendario nace con el objetivo de facilitar la planificación de los centros educativos, anticipar las diferentes actuaciones previstas a lo largo del curso y favorecer que el profesorado pueda incorporar en su Programación General Anual (PGA) aquellas propuestas que sean de su interés y en las que desee participar. 

A lo largo del curso, el calendario permitirá conocer con antelación el lanzamiento de diferentes actividades, eventos en directo, retos, periodos de inscripción..., ofreciendo una visión global de las oportunidades que el programa pone a disposición de la comunidad educativa. 

Entre las principales iniciativas recogidas se encuentran: 

#EfeCodes40 

La iniciativa EfeCodes 4.0 convierte efemérides como Halloween, Navidad, Día del libro....y otras fechas especiales en oportunidades para imaginar, crear y transformar el mundo desde el aula. Propuestas que apuestan por la creatividad, la curiosidad, el trabajo en equipo y el aprendizaje basado en la experimentación, poniendo la tecnología al servicio de valores como la igualdad, la sostenibilidad y la ciencia. 

#InnovaRetosCLM 

InnovaRetosCLM propone al alumnado una experiencia de aprendizaje basada en el juego y la resolución de retos. La iniciativa se organiza en cuatro categorías adaptadas a diferentes etapas educativas: KID, JUNIOR, GENIUS y MÁSTER. El alumnado podrá avanzar superando diferentes desafíos y consiguiendo insignias como reconocimiento a sus logros, favoreciendo la participación activa, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de metodologías STEAM. 

 #JornadasRobóticaCLM 

Las Jornadas Provinciales de Robótica Educativa se desarrollan en las cinco provincias de Castilla-La Mancha —Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara y Toledo— y están dirigidas a centros educativos de diferentes etapas.  Las jornadas se plantean como un espacio de convivencia, encuentro y colaboración, en el que alumnado de diferentes centros y etapas educativas comparte experiencias y aprende conjuntamente. 

El calendario se actualizará a lo largo del curso con los enlaces necesarios para poder acceder a los principales hitos de las diferentes iniciativas y permitirá consultar, de forma sencilla y visual, cuándo comienza cada actividad, cuándo se abren los periodos de inscripción y qué eventos o propuestas están previstos. 

¡Consulta el calendario, incorpora las propuestas que más os interesen a vuestra PGA y preparaos para un curso lleno de retos, creatividad y tecnología! 

El Gobierno regional aborda con la Red de Dinamizadores de Transformación Digital las principales líneas de actuación para el curso 2026-2027

Durante el encuentro se abordó la continuidad de las funciones que vienen desempeñando los dinamizadores y dinamizadoras, especialmente en el asesoramiento a los centros, el desarrollo de la competencia digital educativa, la integración de la programación y la robótica y el apoyo a los diferentes programas impulsados por la Consejería.

A estas actuaciones se sumarán durante el nuevo curso líneas de trabajo relacionadas con algunos de los principales retos tecnológicos que afronta actualmente el sistema educativo. Entre ellas, se reforzará el asesoramiento sobre buenas prácticas para promover un uso responsable, seguro y educativo de la inteligencia artificial.

Toledo, 19 de septiembre de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, ha abordado con la Red de Dinamizadores y Dinamizadoras de Transformación Digital y Robótica (DTDR) las principales líneas de actuación que se desarrollarán durante el curso 2026-2027 en los centros educativos de la región.

La directora general de Innovación Educativa y Centros, Mariló Pérez, ha destacado la labor desarrollada por la red durante los últimos cursos y su papel en el acompañamiento a los centros educativos en sus procesos de transformación digital, innovación metodológica e incorporación de nuevas tecnologías a la enseñanza y el aprendizaje.

Durante el encuentro se abordó la continuidad de las funciones que vienen desempeñando los dinamizadores y dinamizadoras, especialmente en el asesoramiento a los centros, el desarrollo de la competencia digital educativa, la integración de la programación y la robótica y el apoyo a los diferentes programas impulsados por la Consejería.

A estas actuaciones se sumarán durante el nuevo curso líneas de trabajo relacionadas con algunos de los principales retos tecnológicos que afronta actualmente el sistema educativo. Entre ellas, se reforzará el asesoramiento sobre buenas prácticas para promover un uso responsable, seguro y educativo de la inteligencia artificial.

Asimismo, la red acompañará a los centros en la elaboración, supervisión y evaluación de recursos educativos abiertos, favoreciendo la creación de materiales de calidad, accesibles, reutilizables y adaptados a las diferentes necesidades del alumnado.

La jornada permitió también analizar las actuaciones desarrolladas durante el pasado curso y plantear propuestas para continuar mejorándolas. En este ámbito, se trabajó sobre iniciativas como Efecodes 4.0 e InnovaRetosCLM, con el objetivo de reforzar su impacto y avanzar en propuestas que favorezcan la innovación, el aprendizaje competencial y la transformación de los procesos educativos.

Igualmente, se abordó la organización de las próximas Jornadas Provinciales de Robótica Educativa, así como la preparación del próximo Congreso de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha, espacios destinados a compartir experiencias y buenas prácticas entre alumnado, profesorado y centros educativos.

La reunión sirvió además para recoger las propuestas de los propios dinamizadores y dinamizadoras y establecer líneas comunes de actuación para el nuevo curso, reforzando la coordinación de una red que desarrolla una labor de proximidad y acompañamiento a los centros educativos de las cinco provincias.

Con estas actuaciones, el Gobierno regional continúa avanzando en la innovación y transformación digital del sistema educativo de Castilla-La Mancha, promoviendo una incorporación pedagógica, responsable, segura y eficaz de la tecnología a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Castilla-La Mancha refuerza la enseñanza de las matemáticas con formación, recursos y acompañamiento a los centros educativos

El programa impulsará el apoyo y acompañamiento a los centros, la formación del profesorado y el desarrollo de materiales y recursos para avanzar hacia un aprendizaje de las matemáticas más competencial y comprensivo.

Toledo, 13 de septiembre de 2026.- La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha celebró el pasado 2 de septiembre una reunión inicial de coordinación con el equipo de asesores del Programa de Cooperación Territorial para el refuerzo de la Competencia Matemática, con el objetivo de preparar y coordinar las principales actuaciones que se desarrollarán durante el curso 2026-2027.

Durante el encuentro se analizaron las diferentes líneas de apoyo y acompañamiento a los centros educativos participantes, así como la planificación de la formación del profesorado y la elaboración de materiales y recursos didácticos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en las aulas.

Asimismo, se establecieron criterios comunes de actuación para ofrecer una respuesta coordinada y adaptada a las necesidades de los centros. El trabajo prestará especial atención a aspectos como la planificación curricular, las metodologías de enseñanza, el uso de materiales manipulativos y la organización de los apoyos y recursos asociados al programa.

Esta primera reunión supone el punto de partida de las actuaciones para el nuevo curso y refuerza el papel de los asesores en el acompañamiento a centros y profesorado. El objetivo es continuar avanzando hacia una enseñanza de las matemáticas más competencial, comprensiva y adaptada a las necesidades del alumnado, facilitando formación, recursos y apoyo para su aplicación en las aulas.

Bloque de contenido

“La educación innovadora convierte el error en una oportunidad y la curiosidad en el motor del conocimiento”

Bloque de contenido

Im matemáticas Número PI

Programa de refuerzo de la competencia matemática

Este programa tiene como objetivo general mejorar el rendimiento del alumnado en una de las competencias clave del currículo, con especial atención a los centros con mayor índice de vulnerabilidad y al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje.

Bloque de contenido

Niña de perfil con luces digitales

IV Congreso de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha 2027

Acceda aquí a toda la información sobre el Congreso: fechas, horarios, ponentes, conferencias...

Bloque de contenido

Im Plan digital de centro

Plan Digital de Centro

Planificación del desarrollo de los centros educativos para hacerlos digitalmente competentes. Un instrumento compartido por la comunidad educativa que impulsa el uso de los medios digitales en los procesos de enseñanza aprendizaje y de gestión del centro.

Bloque de contenido

Imagen Aula del Futuro centros

Aula del Futuro

AdFCLM es una iniciativa de la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha para permitir que los centros transformen sus espacios mejorando las condiciones de aprendizaje de su alumnado mediante el desarrollo de metodologías activas.

Bloque de contenido

Im Dinamizadores innovación

Dinamizadores de Transformación Digital en Castilla-La Mancha

Una de las actuaciones impulsadas para la mejora de la competencia digital educativa, ha sido la de formar una red de Dinamizadores/as de Transformación Digital compuesta por 40 docentes de todas las especialidades y etapas educativas.

Bloque de contenido

Im Radio Escolar

Radio Escolar en Castilla-La Mancha: Onda Educativa CLM

La radio escolar se ha convertido en una herramienta innovadora indiscutible de muchas experiencias educativas, brindando a los estudiantes un espacio para expresarse, aprender y comunicarse. En cada emisión, la radio toma el papel central como un medio de integración, creatividad y participación.