Innovación Educativa

El consejero ha conocido el Proyecto de Innovación Educativa del CEIP ‘Juan de Yepes’. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que esta iniciativa formativa tiene como objetivo mejorar la práctica docente en matemáticas, dotando al profesorado de herramientas pedagógicas, didácticas y metodológicas que favorezcan una enseñanza más eficaz, inclusiva y motivadora.

Respecto al proyecto de radio escolar ‘Sembrar a través de la creación y el arte, conciencias críticas sobre la información que recibimos cada día en nuestro entorno y cómo influir en ellas’, que desarrolla el CEIP ‘Juan de Yepes’, Amador Pastor ha comentado que es uno de los 480 proyectos de innovación que implementan otros tantos centros educativos de la región, gracias a una inversión de 1,6 millones de euros.

Amador Pastor ha avanzado que la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se encuentra trabajando en la regulación y consolidación de un marco autonómico de innovación educativa que permita dotar de estabilidad, reconocimiento y proyección a estas iniciativas de los centros. 

Yepes (Toledo), 11 de febrero de 2026.- Castilla-La Mancha impulsa la formación de más de 1.000 docentes para reforzar la competencia matemática en las aulas de la Comunidad Autónoma. Lo ha detallado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado al CEIP ‘Juan de Yepes’, de esta localidad toledana, para conocer de primera mano el Proyecto de Innovación Educativa que desarrolla con el título ‘Sembrar a través de la creación y el arte, conciencias críticas sobre la información que recibimos cada día en nuestro entorno y cómo influir en ellas’.
 
En su intervención, Amador Pastor ha destacado que el proyecto de refuerzo de competencia matemática es un plan de formación del profesorado en competencia matemática, enmarcado en el Programa de Refuerzo de la Competencia Matemática impulsado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional dentro de los Programas de Cooperación Territorial.
 
Esta iniciativa formativa constituye uno de los ejes clave del programa y tiene como objetivo mejorar la práctica docente en matemáticas, dotando al profesorado de herramientas pedagógicas, didácticas y metodológicas que favorezcan una enseñanza más eficaz, inclusiva y motivadora.
 
En total, se están impartiendo más de 40 cursos presenciales, distribuidos en todas las provincias de Castilla-La Mancha, en los que participan cerca de 600 centros educativos de la región, con uno o más docentes inscritos. Gracias a este despliegue formativo, más de 1.000 docentes recibirán formación especializada orientada a la mejora de la competencia matemática del alumnado.
 
Centrado en el proyecto de radio escolar ‘Sembrar a través de la creación y el arte, conciencias críticas sobre la información que recibimos cada día en nuestro entorno y cómo influir en ellas’, que desarrolla el CEIP ‘Juan de Yepes’, Amador Pastor ha comentado que es uno de los 480 proyectos de innovación que desarrollan otros tantos centros educativos de la región, gracias a una inversión de 1,6 millones de euros.
 
El proyecto pretende fomentar el pensamiento crítico del alumnado frente a la información y los medios, trabajar la alfabetización mediática y las áreas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas), utilizar la creación artística y tecnológica como herramienta educativa, impulsar la radio escolar como eje del proyecto para mejorar la competencia lingüística, la creatividad, el trabajo en equipo y la expresión oral; integrar tecnologías como impresoras 3D, cámaras, sistemas de radio y croma en el aprendizaje y promover el aprendizaje colaborativo y multidisciplinar desde Infantil hasta Secundaria.
 
El centro forma parte de la Red de Centros Innovadores de Castilla-La Mancha, algo que le ha permitido recibir recursos materiales y formación, contar con asesoramiento institucional, participar en el intercambio de buenas prácticas con otros centros y desarrollar un modelo de innovación estable y sostenido en el tiempo.
 
“La experiencia nos enseña que la innovación educativa alcanza su éxito cuando responde a necesidades reales de los centros y del alumnado, se integra de manera coherente en el proyecto educativo y se desarrolla como un proceso colectivo y sostenido en el tiempo”, ha señalado el consejero de Educación.
 
Desde esta perspectiva, ha avanzado Amador Pastor, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se encuentra trabajando en la regulación y consolidación de un marco autonómico de innovación educativa que permita dotar de estabilidad, reconocimiento y proyección a estas iniciativas de los centros. 
 
Este marco tendrá como uno de sus pilares el impulso y refuerzo de la Red de centros educativos innovadores en Castilla-La Mancha, concebida como un espacio de cooperación, intercambio de buenas prácticas y generación de conocimiento compartido, que contribuya a consolidar una innovación útil, eficaz y transformadora y plenamente alineada con las prioridades europeas.

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, el próximo 11 de febrero, el programa Código Escuela 4.0 pone a disposición del profesorado de Castilla-La Mancha una recopilación de propuestas didácticas innovadoras para trabajar esta efeméride en las aulas de Educación Infantil, Primaria, Especial y Educación Secundaria Obligatoria.

Las actividades, diseñadas dentro del programa de acompañamiento y asesoramiento al profesorado, integran el pensamiento computacional, la robótica educativa y la programación, y tienen como objetivo dar visibilidad al papel de las mujeres en la ciencia y la tecnología, así como fomentar vocaciones científicas desde edades tempranas.

Se recogen diferentes propuestas adaptadas a cada etapa educativa, que combinan metodologías activas, narrativas motivadoras y retos prácticos. El alumnado se convierte en protagonista del aprendizaje a través de actividades de pensamiento computacional desconectado, robótica con robots de suelo, Lego Spike Prime, micro:bit y CyberPi, así como programación con herramientas como Scratch 3.0, MakeCode, mBlock y CodeKidi.

En Educación Infantil, las propuestas se centran en el descubrimiento de científicas relevantes mediante cuentos, juegos de clasificación, robots de suelo y programación por bloques adaptada, fomentando la curiosidad, la observación y el reconocimiento de patrones.

En Educación Primaria, el alumnado aborda retos vinculados a la música, la ingeniería, la exploración espacial y el trabajo en laboratorio, desarrollando la creatividad, el pensamiento lógico y el trabajo interdisciplinar.

En Educación Secundaria, las actividades plantean desafíos más complejos relacionados con la historia de la ciencia, las comunicaciones seguras, el diseño de juegos interactivos y la programación de aplicaciones, promoviendo el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

Estas propuestas están pensadas para desarrollarse durante los días previos al 11 de febrero, ofreciendo al profesorado recursos prácticos y contextualizados para trabajar la igualdad, la diversidad y la educación STEAM de forma integrada.

Con esta iniciativa, Código Escuela 4.0 refuerza su compromiso con una educación digital inclusiva, que no solo desarrolla la competencia digital del alumnado, sino que también contribuye a visibilizar referentes femeninos en la ciencia y la tecnología, clave para construir una sociedad más equitativa e innovadora.

Puedes acceder a todas estas propuestas a través del siguiente enlace: Recursos Código Escuela 4.0 | Educación Castilla-La Mancha

Dicha iniciativa busca el desarrollo de la competencia digital del alumnado de Castilla-La Mancha, especialmente en aquellas destrezas relacionadas con el pensamiento computacional, sumergiendo al alumnado en una cuidada narrativa de detectives y misterio, basada en las obras literarias de Agatha Christie.

Toledo, 25 de enero de 2026.-. Más de 350 docentes de Castilla-La Mancha asistieron a la presentación de ‘InnovaRetosCLM’, celebrada el pasado martes 20 de enero de manera telemática y que contó con la participación de la directora general de Innovación y Centros, Mariló Pérez Pintado.
 
Dicha iniciativa busca el desarrollo de la competencia digital del alumnado de Castilla-La Mancha, especialmente en aquellas destrezas relacionadas con el pensamiento computacional, sumergiendo al alumnado en una cuidada narrativa de detectives y misterio, basada en las obras literarias de Agatha Christie. Esta narrativa los llevará a descubrir al culpable mientras superan los distintos retos y desafíos a los que deberán enfrentarse.
 
Durante la presentación, miembros del servicio de Innovación Educativa, de la Red de Dinamizadores y Dinamizadoras de Transformación Digital y Robótica y docentes que participaron en la edición anterior mostraron las distintas modalidades de participación, la estructura de dichas modalidades (entrenamientos y retos con actividades desconectadas, robótica educativa, lenguajes de programación y diseño 3D) y cómo acceder a la ficha técnica de cada recurso de cara a poder implementar las actividades en el aula con el alumnado.
 
También se mostró cómo recoger y enviar las evidencias de superación de los retos para que el alumnado participante reciba las merecidas insignias y su centro aparezca en el mapa de InnovaRetosCLM 2025/2026.
 
Toda la información de esta iniciativa en: InnovaRetosCLM | Educación Castilla-La Mancha

El martes, 20 de enero, tuvo lugar la presentación de la iniciativa InnovaRetosCLM para este curso 2025/2026.

Dicha iniciativa busca el desarrollo de la competencia digital del alumnado de Castilla-La Mancha, especialmente en aquellas destrezas relacionadas con el pensamiento computacional, sumergiendo al alumnado en una cuidada narrativa de detectives y misterio, basada en las obras literarias de Agatha Christie. Esta narrativa los llevará a descubrir al culpable mientras superan los distintos retos y desafíos a los que deberán enfrentarse.

El evento contó con la participación de la Directora General de Innovación y Centros, María Dolores Pérez Pintado; y de la Jefa de Servicio de Innovación Educativa, Isabel Ventura Pérez-Cejuela.

Durante la presentación, miembros del Servicio de Innovación Educativa, de la Red de Dinamizadores y Dinamizadoras de Transformación Digital y Robótica y docentes que participaron en la edición anterior mostraron las distintas modalidades de participación, la estructura de dichas modalidades (entrenamientos y retos con actividades desconectadas, robótica educativa, lenguajes de programación y diseño 3D) y cómo acceder a la ficha técnica de cada recurso de cara a poder implementar las actividades en el aula con el alumnado. También se mostró cómo recoger y enviar las evidencias de superación de los retos para que el alumnado participante reciba las merecidas insignias y su centro aparezca en el mapa de InnovaRetosCLM 2025/2026.

La convocatoria contará con las siguientes novedades: el crédito inicial será de 16 millones de euros, pero podrá verse ampliado según el número de peticiones recibidas; se flexibilizarán las fechas de finalización de la ejecución y puesta en marcha de los proyectos en casos excepcionales; se posibilitará, en determinadas circunstancias, resoluciones parciales de la convocatoria; y se pondrá una asistencia técnica para atender las consultas.

Centrado en los proyectos de Aprendizaje-Servicio y de Innovación e Investigación Educativa, Amador Pastor ha destacado que permiten al personal de las universidades regionales desarrollar iniciativas dentro de los centros educativos sostenidos con fondos públicos.

El Gobierno regional pondrá en marcha, el próximo mes de enero, la tercera convocatoria de expresiones de interés del Plan de acción frente al cambio climático en los centros públicos de segundo ciclo de Infantil y Primaria, en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027. Así lo ha anunciado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración de las Jornadas de la Red Española del Aprendizaje, oficialmente conocidas como el Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio, que se están celebrando hoy en el recinto Ferial de Ciudad Real.   
 
En su intervención, el consejero ha destacado que, con las ayudas de acción frente al cambio climático, se proponen llevar a cabo medidas de actuación contra los efectos del cambio climático y los episodios de altas temperaturas en los centros educativos, mediante la refrigeración de las aulas. Para ello, se apuesta por un sistema de climatización de energía limpia y renovable, la aerotermia, por su alta eficiencia energética y bajo impacto ambiental.
 
Cabe recordar que, en la actualidad, son 120 los centros educativos de la región que se han beneficiado de estas ayudas, gracias a las dos convocatorias anteriores que han solicitado 88 ayuntamientos, y para las que se han destinado más de nueve millones.
 
Con respecto a esta tercera convocatoria, ha continuado Pastor, está previsto que se publique con las mismas condiciones que las anteriores en cuanto a las condiciones técnicas de las actuaciones subvencionables.
 
No obstante, presentará las siguientes novedades: el crédito inicial será de 16 millones de euros, como en convocatorias anteriores, pero podrá verse ampliado según el número de peticiones recibidas; se flexibilizarán las fechas de finalización de la ejecución y puesta en marcha de los proyectos objeto de esta línea de ayudas en casos excepcionales; y se posibilitará, en determinadas circunstancias, resoluciones parciales de la convocatoria.
 
Además, se pondrá a disposición de los ayuntamientos interesados, y con carácter previo a la misma convocatoria, una asistencia técnica para atender las consultas que consideren pertinentes realizar respecto a los proyectos a presentar, condiciones técnicas, gastos subvencionables, etc.
 
Proyectos de Aprendizaje-Servicio y de Innovación e Investigación educativa
 
Centrado en los proyectos de Aprendizaje-Servicio y de Innovación e Investigación Educativa, Amador Pastor ha destacado que, dichos proyectos (puestos en marcha en 2021 en la UCLM y en 2025 en la UAH), “permiten al personal de ambas instituciones desarrollar iniciativas dentro de los centros educativos de la comunidad autónoma sostenidos con fondos públicos”.
 
Solo en el curso 2024-2025 se desarrollaron un total de 67 proyectos. En ellos participaron hasta 128 centros educativos, de los que 64 fueron de Albacete, 29 de Ciudad Real, 14 de Cuenca, diez de Guadalajara y once de Toledo.
 
Se consideran proyectos de Aprendizaje-Servicio aquellos desarrollados por las universidades que integran procesos de aprendizaje universitario con la prestación de un servicio a la comunidad educativa, a través de los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos.
 
De su lado, se consideran proyectos de Innovación e Investigación Educativa todas aquellas actuaciones impulsadas por las universidades en colaboración con el profesorado de los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos. Estas actuaciones tienen como finalidad generar y transferir conocimiento científico, con especial énfasis en el ámbito educativo.