Innovación Educativa

Toledo, 21 de mayo de 2026.- La directora general de Innovación y Centros, Mariló Pérez, ha asistido al I Encuentro de Oratoria Conecta en Red, que ha tenido lugar en el Colegio Divina Pastora en Toledo, y que ha contado con la presencia de la ministra de Educación y Formación Profesional, Milagros Tolón. 

Se trata de un proyecto educativo que busca recuperar el valor de la palabra en un mundo donde muchas veces la comunicación se vuelve rápida, superficial y distante, y que está incluido bajo el paraguas del conECTA en RED de la fundación, cuyo objetivo es formar a jóvenes para que aprendan a hablar en público con seguridad, lo que conlleva transmitir ideas con impacto, argumentar bien y aprender a escuchar. 

Mariló Pérez ha señalado la importancia de la palabra para avanzar como ciudadanos y para ser más libres en nuestros quehaceres. Además, la directora general ha puesto en valor las virtudes de un encuentro fundamental que ha reunido a estudiantes de 18 centros escolares de toda España.  

La directora general de Infraestructuras de las Telecomunicaciones y Ciberseguridad, Lola Higuera, ha destacado esta iniciativa que se desarrolla en talleres con metodología participativa y dinámica, adaptada a la realidad digital del alumnado, con ejemplos cercanos, actividades prácticas, debate guiado y espacios de reflexión colectiva.

Del mismo modo, Higuera ha puesto de relieve la importancia de identificar el ciberacoso, conocer los tipos de ciberacoso más habituales en estas edades los roles implicados; así como saber el “impacto emocional y social y por qué en Internet también se hace daño”. Igualmente, se ofrecen las herramientas de prevención y actuación ante casos que se puedan presentar.

Villamiel de Toledo (Toledo), 19 de mayo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha va a acercar la formación contra el ciberacoso en otra iniciativa que va a alcanzar a cerca de un millar de alumnos y alumnas de 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en centros académicos de las cinco provincias de la región. En total se van a impartir una treintena de sesiones con una duración de dos horas cada una.

Así lo ha dado a conocer la directora general de Infraestructuras de las Telecomunicaciones y Ciberseguridad, Lola Higuera, durante la celebración de uno de estos talleres en el colegio ‘Nuestra Señora de la Redonda’ de la localidad toledana de Villamiel de Toledo. Allí, ha estado acompañada por la directora general de Innovación Educativa y Centros, María Dolores Pérez Pintado; la delegada provincial de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital en Toledo, María Castaño; y la alcaldesa, Cristina del Álamo; además de responsables educativos y docentes del colegio.

La directora general ha explicado que se trata de una de las actuaciones que se están desarrollando este año dentro del programa Retech y de la estrategia de Alfabetización Mediática. Concretamente, ha continuado, estos talleres se desarrollan con una metodología participativa y dinámica, adaptada a la realidad digital del alumnado, combinando explicaciones breves, ejemplos cercanos, actividades prácticas, debate guiado y espacios de reflexión colectiva.

De hecho, entre los contenidos que se abordan en esta actuación cabe destacar la identificación del ciberacoso y diferenciación entre conflicto, broma y acoso. Del mismo modo, se pone de relieve el conocimiento de los tipos de ciberacoso más habituales en estas edades y los roles implicados, como víctimas, agresores y observadores. 

También ha comentado que es fundamental que el alumnado conozca el “impacto emocional y social del ciberacoso y por qué en Internet también se hace daño”; del mismo modo que se ofrecen las herramientas de prevención y actuación para saber qué hacer si eres víctima o testigo, la importancia de pedir ayuda y no normalizar la violencia digital.

En términos generales, la directora general de Infraestructuras de las Telecomunicaciones y Ciberseguridad ha abogado también por impartir entre los alumnos y alumnas las claves para un “uso responsable, respetuoso y empático de las redes sociales y los entornos digitales”.

Avanzando en una estrategia de ciberseguridad con cuatro objetivos estratégicos

Se trata de una acción más puesta en marcha por el Ejecutivo autonómico, a través de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, en colaboración con la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. La finalidad, ha recordado Lola Higuera, es la ejecución de una Estrategia de Cultura de Ciberseguridad y Alfabetización Mediática en Castilla-La Mancha que permita “educar, desde edades tempranas, en un uso responsable y crítico de la tecnología, garantizando su propia seguridad en el entorno digital”. Igualmente, ha ensalzado como prioridad la “unión de cultura, tecnología y valores para conseguir una sociedad más preparada para los retos del presente y del futuro en el ámbito educativo y digital”.

Junto a esta iniciativa, se están desarrollando otros talleres para el alumnado, talleres teórico-prácticos para profesorado, charlas sobre ciberseguridad y desinformación de género, el concurso ‘No Me Líes’, un ciclo de representaciones teatrales bajo el título ‘Alerta, Emoji Pelligro -Protege tu mundo digital’, sesiones formativas e informativas a través de Fundación FAD Juventud y el programa Experience AI, sesiones de Mujer STEM

La iniciativa se enmarca en el programa ‘Ciberreg’, en el ámbito de la convocatoria RETECH (Redes Territoriales de Especialización Tecnológica) de la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial. Cuenta con la financiación de la Unión Europea – Next Generation en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, a través del Instituto Nacional de Ciberseguridad de España (INCIBE).

La directora general ha recordado que el Gobierno de Castilla-La Mancha sigue avanzando en una estrategia de ciberseguridad que se articula en torno a cuatro grandes objetivos estratégicos: reforzar la ciberresiliencia de la Junta de Comunidades, promover un entorno digital seguro en todo el territorio, proteger y asegurar la infraestructura de información sanitaria y capacitar y sensibilizar a la sociedad. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha demandado garantizar la sostenibilidad a largo plazo del ecosistema educativo digital con nuevas líneas de financiación que no dependan de instrumentos temporales; reforzar la gobernanza digital europea para reducir la complejidad organizativa; abordar la brecha territorial como prioridad europea. 

Asimismo, ha pedido un capítulo específico dentro de este mismo plan que aborde un uso responsable de la tecnología y el bienestar digital, así como incorporar una línea estratégica para IA educativa segura, ética e inclusiva además de fortalecer la seguridad digital escolar. 

Bruselas 14 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha planteado ante la Unión Europea la optimización del plan de acción de Educación Digital puesto en marcha por la propia Comisión Europea. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha trasladado estas necesidades durante su participación en el Consejo de Educación y Juventud, que se ha celebrado en Bruselas en estos últimos días.

Amador Pastor ha demandado garantizar la sostenibilidad a largo plazo del ecosistema educativo digital con nuevas líneas de financiación que no dependan de instrumentos temporales; reforzar la gobernanza digital europea para reducir la complejidad organizativa; abordar la brecha territorial como prioridad europea. 

Asimismo, ha pedido un capítulo específico dentro de este mismo plan que aborde un uso responsable de la tecnología y el bienestar digital, así como incorporar una línea estratégica para IA educativa segura, ética e inclusiva además de fortalecer la seguridad digital escolar. 

El Plan de Acción de Educación Digital de la Comisión Europea establece una estrategia para transformar los sistemas educativos en la era digital, con el objetivo de garantizar inclusión, calidad, equidad y competencia digital para toda la ciudadanía. Este plan resume sus prioridades en desarrollar un ecosistema educativo digital de alto rendimiento y mejorar las competencias y capacidades digitales para la transformación digital. 

Entre las acciones puestas en marcha por Castilla-La Mancha destaca la importancia de las escuelas conectadas y es que, desde el año 2020, el Ejecutivo autonómico ha repartido más de 142.000 dispositivos en los centros educativos con el objetivo, entre otros, de reducir la brecha digital. Además, se han creado 410 aulas digitales flexibles en zonas rurales junto a la creación de la figura del dinamizador de transformación digital y robótica. 

También se han puesto en marcha proyectos de innovación educativa por importe de más de 1,6 millones de euros a lo que hay que sumar formación del profesorado en competencia digital, entre muchas otras medidas. 

I Jornada de Difusión de Proyectos de APS, Investigación e Innovación.

Además de la puesta en marcha de los 290 proyectos, más de 800 docentes de enseñanzas no universitarias han obtenido certificación oficial por su participación activa en los mismos, lo que refleja “la implicación del profesorado castellanomanchego con la innovación, la formación continua y la mejora educativa”.

El director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, también ha puesto en valor el alcance territorial de este modelo de colaboración, recordando que solo en el curso 2024-2025 participaron 101 centros educativos de las cinco provincias, con proyectos vinculados a ámbitos como la salud, la inclusión, la educación emocional, la sostenibilidad, las vocaciones científicas, la competencia digital o la inteligencia artificial aplicada a la educación.

Albacete, 14 de mayo de 2026.- Castilla-La Mancha está consolidando su apuesta por la innovación educativa con más de 290 proyectos de colaboración entre la universidad y los centros escolares. 

Así lo ha explicado el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, durante su intervención en la I Jornada de Difusión de Proyectos de APS, Investigación e Innovación que se ha celebrado en Albacete. 

Durante su intervención, José Antonio Castro ha subrayado que el Ejecutivo autonómico “cree firmemente en una educación que se construye desde la colaboración, el conocimiento compartido y la conexión entre instituciones”, remarcando que la cooperación entre universidad y centros educativos “permite trasladar la investigación a las aulas, impulsar metodologías innovadoras y generar oportunidades reales de mejora para alumnado y profesorado”.

En este sentido, ha recordado que Castilla-La Mancha puso en marcha en 2021 el primer convenio de colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha para desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio, innovación e investigación educativa en centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos, una iniciativa que, tras su consolidación, evolucionó en 2024 con la firma de dos convenios específicos para reforzar ambas líneas de actuación y mejorar su gestión.

Además de la puesta en marcha de los 290 proyectos, más de 800 docentes de enseñanzas no universitarias han obtenido certificación oficial por su participación activa en los mismos, lo que refleja “la implicación del profesorado castellanomanchego con la innovación, la formación continua y la mejora educativa”.

El director general de Universidades, Investigación e Innovación también ha puesto en valor el alcance territorial de este modelo de colaboración, recordando que solo en el curso 2024-2025 participaron 101 centros educativos de las cinco provincias, con proyectos vinculados a ámbitos como la salud, la inclusión, la educación emocional, la sostenibilidad, las vocaciones científicas, la competencia digital o la inteligencia artificial aplicada a la educación.

“Estamos consolidando un ecosistema educativo innovador en el que la universidad y la escuela trabajan juntas para ofrecer mejores respuestas a los desafíos actuales. Ese trabajo en red es lo que verdaderamente transforma la educación”, ha afirmado Castro.

Asimismo, ha destacado la ampliación de esta red de colaboración con la incorporación de la Universidad de Alcalá, reforzando el carácter interuniversitario del programa y ampliando sus posibilidades de crecimiento.

La Jornada está organizada conjuntamente por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, la Universidad de Castilla-La Mancha y la Delegación Provincial de Educación en Albacete, y tiene como objetivo visibilizar experiencias educativas de éxito, promover nuevas redes de colaboración entre profesorado universitario y no universitario y generar espacios de intercambio de conocimiento para seguir avanzando en la mejora del sistema educativo regional.

“Castilla-La Mancha está demostrando que la innovación educativa no es una acción aislada, sino una estrategia sostenida para fortalecer nuestro sistema educativo desde la cooperación, la investigación y el compromiso con la calidad”, ha concluido José Antonio Castro.

Tras el éxito de participación, la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha celebra la excelente acogida de la charla para familias sobre el aprendizaje de las matemáticas. 

La Consejería de Educación de Castilla-La Mancha ha celebrado este miércoles 13 de mayo la charla en línea “Ideas sencillas para mejorar la relación de tus hijos con las matemáticas”, una iniciativa dirigida a familias de todos los centros educativos de la región y enmarcada dentro del Programa de Refuerzo de la Competencia Matemática. 

Durante la charla se ofrecieron orientaciones prácticas y recursos accesibles dirigidos a favorecer una actitud positiva hacia las matemáticas, contribuyendo a superar las posibles dificultades, inseguridades o percepciones negativas que esta materia puede generar en parte del alumnado. Asimismo, se destacó que esta sesión constituye un primer acercamiento de carácter general, enmarcado dentro de una línea de actuación más amplia que continuará con futuras charlas y encuentros formativos centrados en aspectos más específicos y de mayor profundidad. 

Desde la Consejería de Educación se ha valorado muy positivamente la acogida de esta iniciativa, destacando el compromiso e implicación de las familias en el proceso educativo y la importancia de reforzar la colaboración entre los centros educativos y el entorno familiar.

Con este tipo de actuaciones, la Consejería continúa impulsando medidas destinadas a mejorar la competencia matemática del alumnado y promover metodologías motivadoras que favorezcan el aprendizaje y la confianza de los estudiantes en esta materia.