El 10 de diciembre tuvo lugar la reunión de coordinación con directores y profesorado responsable del Día Escolar del Agua (DEA) 2025-2026, convocada por el Equipo Agua y Educación de la UCLM (IDR-Teledetección y SIG) y la Delegación Provincial de Educación de Albacete. Asistieron representantes de los centros de Albacete y Cuenca que han solicitado participar en este programa educativo.
El encuentro se inició con la intervención de José González-Piqueras, director del Grupo de Teledetección y SIG de la UCLM, quien destacó que la divulgación científica rigurosa requiere modelos educativos que se alejen de la enseñanza tradicional, motiven el interés por la ciencia y acerquen a la comunidad al conocimiento científico. Para el Grupo TySIG, señaló, el DEA constituye precisamente ese puente: la divulgación sobre la gestión sostenible del agua a través de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Tras una breve presentación de los asistentes, intervino el Delegado Provincial de Educación de Albacete, Diego Pérez, quien reconoció los avances del programa durante el curso pasado: el éxito del piloto realizado en el CEIP San Antón y el desarrollo posterior en catorce centros de la provincia, con el CEIP Federico Mayor Zaragoza como centro de referencia, recientemente distinguido con un reconocimiento en el Día de La Enseñanza de CLM 2025. Subrayó además el crecimiento del programa, que este año supera los 40 centros inscritos procedentes de contextos educativos muy diversos.
Posteriormente, tomó la palabra Alfonso Calera, impulsor del programa desde 1997 y seguidamente intervino Juan García, quien explicó el enfoque educativo del programa y la elección del ABP con perspectiva comunitaria y colaborativa.
A continuación, se presentó el Plan de formación docente organizado por el CRFP abierto a los profesores que deseen liderar este Proyecto en sus centros.
Asimismo, se destacó que uno de los aportes fundamentales del proyecto es que conecta a los niños y jóvenes con su contexto, ayudándoles a comprender el valor del agua en su entorno, en su vida cotidiana y en la historia de su comunidad. Conocer cómo se gestiona el agua —sus criterios, retos y oportunidades— permite al alumnado desarrollar identidad, sentido de pertenencia y responsabilidad.
La jornada concluyó con un espacio de diálogo en la que se recogieron propuestas, preguntas e inquietudes, así como sugerencias para fortalecer la implementación del programa en los centros. Con estas intervenciones se dio cierre al encuentro, agradeciendo el compromiso y la participación de todos los asistentes.
