Recursos digitales del Centro Rural de Innovación de Cuenca (CRIEC)
Bloque de contenido
El Gobierno de Castilla-La Mancha organizó, a lo largo del primer trimestre (20/21) y de forma virtual, diferentes actividades multimedia dirigidas al alumnado y al profesorado de la región de Educación Primaria y Secundaria (ESO).
Estas actividades, elaboradas por el Centro Rural de Innovación de Cuenca (CRIEC), permitieron a los estudiantes acceder a dinámicas innovadoras de trabajo gracias a una serie de estrategias que emplearán la gamificación, la realidad virtual, las nuevas tecnologías o la creación de proyectos que abarquen a todo el alumnado.
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Knowledge of European heritage, both tangible and intangible, as well as the richness and cultural diversity of the different countries that make up the European Union, is essential for our students to understand the importance of belonging to it. Likewise, this knowledge will help us to promote in our students values such as tolerance, solidarity and respect for the different existing cultural expressions, as well as to know the pluralism typical of a democratic society. For this reason, we have developed a Work Unit with which we intend to bring this heritage closer to the classrooms. In this case, we will work on Malta.
El conocimiento del patrimonio europeo, tanto material como inmaterial, así como la riqueza y diversidad cultural de los distintos países que componen la Unión Europea, resulta fundamental para que nuestros alumnos y alumnas comprendan la importancia de pertenecer a ella. Así mismo, dicho conocimiento nos ayudará a promover en nuestros alumnos valores como la tolerancia, la solidaridad y el respeto hacia las diferentes expresiones culturales existentes, así como a conocer el pluralismo propio de una sociedad democrática. Por ello, desarrollamos una Unidad de trabajo con la que pretendemos acercar dicho patrimonio a las aulas. En este caso, trabajaremos sobre Malta.
We will use “Robotics and Programming” as an interdisciplinary tool to develop different skills and competencies in our students. Various studies have shown improvement in logical reasoning, problem solving, teamwork ability, or increased motivation.
With this fifth unit of work, we will finish the small project that consists of creating a simple game. We have been doing it through the “Scratch” programming tool. Said project has been developing gradually throughout the different work units, this being the last one.
Il est fondamental de promouvoir la connaissance du patrimoine européen, tant au niveau matériel qu´immatériel, tout comme la richesse et la diversité culturelles des différents pays qui composent l´Union Européenne. Au travers de cet atelier, nous souhaitons nous familiariser avec une partie du patrimoine artistique, en concentrant plus concrétement notre attention sur les grands personnages du monde francophone de la bande dessinée.
A través de este taller queremos acercar una parte del patrimonio artístico centrado concretamente en la relación entre grandes personajes del mundo francófono y el mundo del cómic. Mostrar a los alumnos la particular riqueza gráfica y narrativa del cómic y el bagaje que tiene en la historia de varias generaciones desde su creación, y que afortunadamente hoy sigue imprimiendo nuestra sociedad de una forma atemporal, es uno de los objetivos perseguidos con esta actividad.
Con esta quinta unidad de trabajo, finalizaremos el pequeño proyecto que consiste en la creación de un juego sencillo. Lo venimos haciendo a través de la herramienta de programación “Scratch”. Dicho proyecto se viene desarrollando de forma gradual a lo largo de las diferentes unidades de trabajo, siendo ésta la última de ellas.
Through this workshop we want to bring together a part of the artistic heritage focused specifically on the relationship between great characters from the Francophone world and the world of comics. Showing students the particular graphic and narrative richness of the comic and the baggage that it has in the history of several generations since its creation, and that fortunately today continues to imprint our society in a timeless way, is one of the objectives pursued with this activity.
The development of basic communicative proficiency in a foreign language allows our students to communicate in everyday situations, and is essential in accordance with our current regulatory framework. Likewise, so is the knowledge of the cultural diversity of the different countries that make up the European Union. For this reason, we developed a work unit where we combine both things through the reading of informative texts, viewing of videos and interactive games.
El desarrollo de la competencia comunicativa básica en lengua extranjera permite a nuestros alumnos comunicarse en situaciones cotidianas, y resulta esencial de acuerdo con nuestro marco normativo actual. Así mismo, también lo es el conocimiento de la diversidad cultural de los distintos países que forman la Unión Europea. Por ello, desarrollamos una unidad de trabajo donde aunamos ambas cosas a través de la lectura de textos informativos, visualización de videos y juegos interactivos.
Knowledge of European heritage, both tangible and intangible, as well as the richness and cultural diversity of the different countries that make up the European Union, is essential for our students to understand the importance of belonging to it. Likewise, this knowledge will help us to promote in our students´ values such as tolerance, solidarity and respect for the different existing cultural expressions, as well as to know the pluralism of a democratic society. For this reason, we developed a Work Unit with which we intend to bring this heritage closer to the classrooms. In this case, we will work on Croatia.
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